La tecnología, ha inundado, noventa y nueve por ciento de las actividades del ser humano. El ámbito educativo ha incorporado a las clases, la Tecnología de la Informática y la Comunicación (TIC) emergiendo así, las plataformas educativas virtuales, como apoyo al sistema educativo presencial; para mejora del proceso enseñanza-aprendizaje.

El objetivo de esta investigación, es implementar un entorno virtual educativo, a nivel licenciatura, para que el discente obtenga un aprendizaje significativo, antes de trabajar con el paciente, en clínica; porque se detectó falta de conocimiento, cuando inicia trabajos en el paciente, en sexto semestre. En el entorno virtual se desarrolla un taller, antes de que el discente trabaje con paciente; el taller se desarrolla, en tres etapas: en la primera, se realiza un pre-test, para el diagnóstico de conocimiento, en la segunda, un taller teórico, en donde adquiere un conocimiento sólido; en la última, un pos-test, para diagnosticó, del aprovechamiento del taller y la consolidación del aprendizaje significativo.

Los instrumentos utilizados, fueron cuestionarios, un pre-test, una escala Likert, un pos-test, una guía de observación y un grupo focal.

Los resultados muestran la obtención del aprendizaje significativo, con la implementación del entorno virtual de aprendizaje.

Esta investigación está dirigida al docente y al discente, con el objetivo, de que valoren la utilidad del entorno virtual de aprendizaje con la modalidad Blended learning (combinación de educación presencial con educación virtual), para la obtención de un aprendizaje significativo; estructurado y con instrucciones precisas.